自“双减”政策落地以来，如何打破传统“重技能、轻素养”的教学惯性，让课堂真正“减负增效”，成为学校教研的核心命题。田墘街道中心小学紧扣“减负提质”主线，以“探索课堂提质塑素养，导学有法践行新课标”为主题，举办区性教学开放日教研活动。活动聚焦小学美术学科，通过课例展示与研讨交流，探索“双减”背景下美育课堂的新样态，为区域教学改革提供了生动的实践样本。

　　本次活动中，陈烈英老师执教的二年级美术课《画出你的想象》，正是“双减”理念在课堂落地的典型缩影。与传统美术课强调“画得像、技法准”不同，这堂课主动做“减法”——减去机械临摹的负担，减去“像不像”的评判焦虑，将课堂重心转向学生想象力与创造力的培养。课上，陈老师以“大师作品赏析”为切入点，引导学生跳出“写实”的框架，去感知抽象艺术中线条的流动、色块的碰撞、点面的组合所传递的情绪与想象。“大家看，这幅画里的红色线条，像不像风在奔跑？”“这些大大小小的蓝点，会不会是一场落在海上的雨？”在陈老师的启发下，孩子们逐渐放下对“画得标准”的顾虑，开始大胆用画笔讲述自己的故事。

　　二年级的“小画家们”成了课堂的真正主角：有人用金黄的大色块表现“妈妈的拥抱”，有人用细碎的绿点描绘“春天刚发芽的小草”，还有人把弯弯曲曲的紫线画成“晚上做的甜梦”……他们不再纠结于“太阳必须是圆的、云朵必须是白的”，而是专注于点、线、面与色彩的自主表达。这种“轻负担、重体验”的教学模式，让课堂氛围格外活跃——没有了“必须画对”的压力，孩子们的思维更松弛，创作更投入，一幅幅充满童趣的作品里，藏着他们对世界的独特观察与奇思妙想。

　　听课教师们一致认为，这堂课精准抓住了“双减”的核心：减的是无效训练，提的是核心素养。过去美术课常陷入“教师示范—学生模仿”的循环，学生虽掌握了技法，却失去了表达的欲望；而陈老师的课堂，通过“欣赏—思考—尝试—表达”的路径，让学生从“被动学技法”变为“主动用艺术说话”，既减轻了学习心理负担，又实现了“以美育人”的目标。正如一位听课教师所言：“‘双减’不是简单地减少作业，而是要让课堂更有温度、更有深度——这堂课让我们看到了‘减负提质’的真实模样。”

　　评课环节，陈烈英老师结合自身教学实践分享了感悟：“‘双减’背景下，美术教育的使命不是培养‘小画家’，而是保护孩子的想象力。想象力是创造的前提，也是终身学习的动力。我希望孩子们能明白，艺术没有标准答案，认真观察生活，用自己喜欢的色彩和线条表达感受，就是最好的创作。”她表示，未来将继续探索“低负担、高参与、强素养”的美育模式，让美术课成为孩子释放天性、滋养心灵的乐园。

　　此次教研活动，既是田墘街道中心小学落实“双减”政策的阶段性成果展示，也为区域美术教师搭建了交流互鉴的平台。学校相关负责人表示，接下来将持续聚焦“减负提质”，推动各学科课堂改革，让“双减”真正落地生根，让每一个孩子都能在轻松愉悦的学习中发展素养、快乐成长。